1网络课堂在传统课堂教学中的应用
传统高校计算机基础教学以课堂为教学地点，学期为教学时间，教师课堂授课为主要方式，有很强的时间性和地域性，将网络课堂应用于高校计算机教学中，给传统的教学模式带来了很大的冲击，首先，网络时代的到来，计算机网络与多媒体技术、通信技术、仿真技术等多种技术有效的融合，开创了网络课堂教育的新时代，可以把以往死板、老套、陈旧计算机教育变得生动有趣而富有实效。网络课堂应用于传统的课堂教学，主要体现在以下几个方面：
（1）互联网为依托，构建现代化信息网络。以往的计算机教育以课本教材为标准，教材更新速度慢，但计算机发展迅速，导致学生学习计算机后仍知道的很少，构建网络课堂的知识库，学生可以依靠互联网，了解最新的计算机知识，同时，教师在授课时可以将最新的计算机知识带入，为学生适当的讲解；
（2）以通信技术、多媒体技术为依托，构建实时交互、实时授课、实时学习。构建网络课堂突破了以往学生只能在教室里学习，学生可以随时随地的听课学习，另外各类通信软件的使用，可视画面、支持语音模式的软件让师生之间的交流变的简单便捷，学生也可以通过在课程讨论区里发布问题，开展讨论，也能相互协作来完成课题研究，为学生的自主学习提供良好的机会和环境。网上交流会让师生关系变得更融洽，有助于帮助教师深入了解学生的不足之处，方便教师有针对性的进行指导；
（3）以仿真、通信技术为依托的真人在线授课，激发学生的学习兴趣，网络课堂作为新兴的教育模式，通过教师在线授课，极大程度的激发学生学习兴趣。另外网络课堂除了有课堂学习外，还有课下作业项目，网络课堂的课下作业系统更方便了教师的命题和学生作业的提交，计算机处理速度快也让作业的批注更加完善，对于一些协作性作业，学生可以依托通信软件来与教师和其他学生进行交流，方便学生学习的效率。
2网络课堂在实践应用方面的应用
网络课堂以其特殊的教学模式，给计算机的应用带来了方便。以往的教学中，往往是前一周讲述了计算机的理论知识，下一周计算机实验课在进行应用操作，不仅没有效率，还会造成知识遗忘，不利于学生应用能力的培养，应用网络课堂教育模式，可以在以下几个方面提高学生的计算机应用能力。
（1）授课应用一体化，提高教学效率。实践应用的重要性导致在教学投入中很大一本分投入到了实验设备的购置上，应用网络课堂教育模式，将计算机理论教育和应用实践教育融合在一起，这大大提高了教学的效率，让学生可以将知识和应用有效地融合在一起；
（2）节约教学时间，加快教学进度，网络课堂教学模式可以让学生一边接受理论知识，一边应用操作，大大降低了课堂教育的时间，让学生有更多的时间来巩固已有的知识技能，了解最新的计算机知识，将时间充分利用起来。
3结语
网络课堂教育模式的发展迅速，很多高校教学建设存在着些许问题，今年来虽然很多高校修建了对媒体网络教室，但其教育的先进性并没有体现出来，教学建设中的问题体现在两个方面，
一方面基础设施、应用软件不足问题，基础设施建设的`不完整导致在教学中很多项目进行不了，另外，网络软件发展滞后于硬件也严重制约了网络课堂教学的发展，教学软件和与多媒体网络教学之间存在着相互关系，但在构建网络课堂教育中挑选软件时并没有重视教师和学生的交互，不适合师生的需要。
另一方面，教师的素质有待提高，面对以互联网技术和多媒体技术为支撑的网络课堂教学应用中，很多教师缺乏必需的素质，任课教师缺乏专业的应用技能，在掌握必备的技能基础上，还要改变传统教学理念和教学方式，为学生的学习创造宽松、自主的学习环境。另外，多媒体、教材信息匮乏也是现阶段我们面临的重要问题，教学材料与多媒体材料的优化组合也是教师需要加强的基础能力。网络课堂教学的优势明显，教学效果显著，合理的利用网络课堂教学模式，有助于提高高校计算机课程教育的有效性。