计算机应用领域非常宽泛，与我们的生活紧密相关，下面是小编搜集整理的计算机应用专业的毕业论文范文，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!
摘要：当前计算机应用领域之宽泛，全球进入了网络信息化的时代，生活的各个领域都不能离开网络和计算机，在高校教育工作中也不例外。在全球网络信息化教育大力推广的背景下，我国高校网络教育也正在迅速的发展着，通过实践摸索出一些有建设作用的计算机教学模式。本文就当前计算机网络教学模式背景下对计算机教育改革进行阐述，给相关人员提供参考性倡议。
关键词：计算机教育;网络;改革
在上个世纪末期，计算机以及互联网在社会中应用越来越广泛，在国际上的教育领域已经开展了远程教育。其优势在于：首先，远程教育能够化解高校教育中师资不足的理由，或者能够解决教学资源匹配不均衡的理由;其次，远程教育能够避开空间的限制，通过创新形式打破固有的教育模式。在北美以及欧洲的一些国家中早就开始了远程教学。我们国家也不甘落后，在上个世纪末期大力发展远程教育。高校是计算机教育的主要承担单位之一，在进行计算机教育的时候要跟随形式改革，在实际教学过程中如何运用网络教学模式是目前研究的重要观点。
一、网络教学的主题特征以及教学主要内容
网络课程的发展前提就是网络教学所需要的资源，在设计网络课程的同时必须考虑到如下几个方面：首先是在学习之前一定要保持充足的教学资源，这是学者在保证完成学习任务的前提，也是保证教学主体知识、辅助资料、拓展领域具有充足的'准备。将知识的主体设定为核心课程，将核心内容的点评以及相关背景介绍等内容作为辅助内容，将测验、分组讨论以及课外指导等内容列为拓展项目。在上述基础上，还可以提供专业教师开设的专业知识咨询服务，为学者提供相关专业领域的最新消息以及学科动态。学者通过网络平台，能够掌握更为专业的法律法规以及相关领域研究成果，能够共享电子书籍、论文库等教学资源，能够带给需要的人一个良好的交流、学习的平台。在管理过程中，重视数据库的运用，提高教学的高效性。
二、计算机教学在网络教学中的教学模式
(一)互助式的教学模式
在计算机教学过程中，通过利用计算机网络进行交流，之间互相协作以便充分理解所学计算机知识，这就是互助式的教学模式。这个模式包含四个部分：小组合作、组成的成员、协作学习环境及教师辅助。在这个模式中，教师的作用是监督整个网络学习的过程，最重要考核学习的效果，以便达到合格的教学目标。协作的学习环境可以简单的理解成为组织环境、空间环境、资源以及硬件环境的综合，他们之间要加强协调协作，才能达到实现最好教学目标状态，缺一不可，并且通过协作，提高学生团队意识，激发学习的主动性。
(二)讨论式的教学模式
网络教学有着传统教学无法比拟的优势，假如遇到学习上的困难，学生通过网络可以在线发出闻讯，得到更多的人参与寻找答案的讨论中，并且实现同步。我们提出两个概念：同步讨论和异步讨论。通过网络平台，同步讨论不受时间空间的约束，采取实时交流，采用计算机终端进行信息的传递，教师从中加以点拨，指导学习的大方向，如果讨论中出现错误的观点，教师也能够及时纠正，并且通过一对一的形式进行错误纠正，能够维护学生自尊心，不会出现打击学生的现象。讨论结束后教师予以点评，对效果好的学生提出表扬，提高学生学习积极性。那么我们分析异步讨论的概念，它区别于同步讨论，这要求教师首先给出一个讨论的话题，通过学生自由讨论，自由组建讨论组，每个组讨论的主要思想和进度不同，这类似于头脑风暴法，教师为了指导或者引导，要不时的参与到各组中，循序渐进的让学生深入讨论。不管哪种讨论的策略，教师只是引导或者监督的角色，起到制约大体方向就够了。
(三)单独辅导网络教学模式
通过网络平台，老师与学生可以进行单独沟通，网络能够实现一对一和一对多的沟通，老师利用教学软件有针对性的进行每个人个性化的辅导，发挥计算机教学的优势，或者通过网络社交方式跟进学生学习情况，打破传统教学的局限。
三、网络教育下计算机教学改革探讨
(一)网络教育模式的计算机教育要以学生为主体地位
在我国教育史上，老师一直占据主导地位，在课堂上，老师不厌其烦的讲解，学生被动填鸭式接收知识。通过网络教学的新形势，激发学生学习兴趣，从被动变主动，从从属地位变成主导地位，参与性强，通过网络进行计算机知识等训练，并且可以利用业余时间，能够实践理论结合，学习更扎实。
(二)教师在网络模式下的引导作用
在传统的教学模式中，教师主导地位明显，在网络教学模式中，由于模式的多样性，教师和学生之间的关系时而从属，时而平等，紧密沟通并且与计算机网络设备紧密相联，形成师生、生生、人机间的完善教学系统，通过电脑终端实现远程直接对话和及时沟通，并且如果有必要的话还可以进行实时监控。通过多种有效的互动方式，利用刚落平台推动学习气氛的和谐环境，提高学习效果。
(三)优质教学资源的共享