一、书由厚读薄
把整本书每个单元的Grammar Focus作为题纲理出来，纵观全书，所学的内容就一目了然了。
二、薄书读厚
1. 就每个单元的语法进行解剖，逐一展开。如There be 句型，要求学生具体复习和掌握There be句型的概念、结构、用法及其句型转换。以后每个单元的语法可如法炮制。
2. 具体复习每一课。语言点方面如It’s a pleasure表示不用谢，那么对感谢和不用谢的表达就出现了多种表达形式。如表示感谢的有：Thanks. / Thanks a lot. / Thanks very much. / Thank you very much. / It’s very kind of you. 表示不用谢的有：Not at all. / That’s OK. / That’s all right. / Don’t mention it. / You’re welcome. / It’s a pleasure.叫两列学生，同桌一问一答，后面学生不能重复前面学生的内容，滚动式进行操作。日常交际用语方面如打电话，让学生就打电话的常识和常用语设立一个语境进行自编自演。可把相关词罗列一下，如：Hello, 7832513 / that / this / speak to sb / Speaking / be out / take a message / It’s a pleasure.这样学生就可有的放矢，很容易进入扮演角色，把理论知识融入实践中去。这种方法还可辐射到短文复习和其它方面的'复习。
三、系统、具体地进行归纳、小结
在扎扎实实地把每个单元都复习了以后，应放眼于整个初中阶段知识点的归纳，如：语音、词性、语法、知识点、交际功能用语等，这样可以使学生积极思维，开发学生的智慧和才能，把前后知识有机地结合起来，融会贯通，并运用到实践中去，提高学生的听、说、读、写能力。这也是学生综合素质的体现。
1. 词汇复习
单词、短语是学好英语的基础，它们就像砌房子的砖瓦一样重要。因此，要求学生掌握一定数量的词汇是必不可少的。为了使学生熟练掌握单词、短语，减少遗忘，复习单词时可采用以下几种方法。
（1）词性转换法。词性转换是中考英语必考的一种题型，在复习词汇时运用此法是非常必要的。例如，复习true这个单词时，要求学生说出它的副词形式truly及其名词形式truth；复习动词run时，要求学生说出现在分词running、过去式ran、过去分词run以及名词形式runner。也可设计一些词形转换题，让学生在情景中用所给动词的正确形式填空，进行词形转换训练。
（2）联想记忆法。联想记忆法是复习词汇时经常采用的一种方法，可以使学生根据一个中心词，扩展出一大片词。例如：由by bike 联想到与之有关的by bus, by car, by train, by air, by sea 等；由China 联想到与之有关的Japan, England, America 等。
2. 语音
帮助学生掌握拼读规则，注意音准。可归纳一些字母组合的发音，如oo、ea、ear、air、or、ow、ng、nk、al等，这样可以扫清发音障碍。
3. 词性
以动词为例。动词在英语教学中是一个非常活跃的词性，现暂不谈论它在句子中的成分和在英语教学中所起的作用如何，主要归纳一下动词后面跟非谓语动词的情况。
（1）help (to) do.
I help him (to) learn his English.
（2）make/let/have/would rather/had better…do.
I saw them walk into the building with my eyes.
（3）watch/feel/see/hear/touch/find/notice…do(doing).
I saw her cross the road.
One day the man upstairs hear the sound of the children playing in the park.
（4）mind/keep/enjoy/finish/prefer…to/be busy/be worth…doing.
I enjoy eating the mooncakes.
I prefer reading to writing.
（5）stop to do/stop doing; like to do/like doing; hate to do/hate doing; go on to do/go on doing; remember to do/remember doing; forget to do/forget doing; begin to do/begin doing; start to do/start doing.