一般的教学论文，有着一些为专家学者不屑的、为一般撰文者所忽略的基本格式，下面是小编搜集整理的语文教师教学论文格式规范，供大家阅读查看。
一、标题先声夺人
文章的标题就如人的眼睛，眼睛就如心灵的窗口，标题作为教学论文的窗户，是对文章内容的高度浓缩，对思想内涵的集中提炼。标题有揭示论文主题、指明涉及范围、明确研究问题、概括思想意义、体现主要内容等作用。可以这么说，好的标题就是成功的一半。好的标题可以引起读者的兴趣，富有诗意的可以给人良好的第一感觉，奇特的可以给人阅读的兴趣。
我们认为，教学论文的标题必须符合鲜明、新颖、简洁等特殊要求。所谓的“鲜明”，就是使读者一看标题就明白文章的中心论点和主要内容，这是第一要着。所谓的“新颖”，即别出心裁，同样是论对文本的个性解读，其标题可以是“论阅读教学的个性解读”，更可以是“论阅读教学个性解读的三维构建”;同样是论作文教学中的改写，其题目是可以是“论改写”，更可以是“改写——杜绝作文假话、空话、套话的有效途径”。总之，要给人以耳目一新的感觉。所谓“简洁”，指的是标题的字数不应太多，一般来说，不要超过20字。
有时候，为了吸引读者，可以引用一句名人名言、一句古诗文，或者一句发人深省的话作为标题，但这种标题一般都是“务虚”，“务虚”的标题应该有一个“务实”的副标题来辅助。如“语文老师，请站稳你的脚跟——论语文教师的主体作用”“笼天地于形内，挫万物于笔端——谈作文中的联想与想象”“平平淡淡才是真——再看夏丏尊”。有时候，也可用副标题提示文章的切入口，如“人文关照下语文课堂教学的误区及对策探讨——从两堂公开课说开去”。
教学论文标题的形式丰富多彩，有常见的、传统式的，有约定俗成的，也有别出心裁的，还有超出常规的。总之，设计标题必须坚持形式为内容服务的原则。
标题的下面，最好另起一行写上作者的单位、姓名(或笔名)，以及邮政编码。
此处的标题，也指正文中的各级小标题，这些标题，应尽量考虑同一层次内的对称。
二、内容提要与关键词领衔
论文必须将内容摘要和关键词置于额首。
不可否认，我们在有关杂志见到的教学论文，大都没有内容摘要与关键词;正因为如此，一般语文教师撰写教学论文时，都认为没有必要设内容摘要与关键词。殊不知就报刊杂志编辑而言，首先看的就是文章的摘要，如果认为有价值，就有继续看下去的可能。内容摘要应能客观准确地表达文章的主要观点，具有独立性和自含性。一般来说，内容摘要的字数大约为正文的二十分之一，如一篇正文5000字的教学论文，内容摘要以250字为宜。
内容摘要必须务实，也就是说，“惟陈言之务去”，摈弃一切套话。值得注意的是，我们常见的一些教学论文的内容摘要甚为可笑，诸如“在教学改革的大好形势下，……显得越来越重要，所以，本文将研究……”实际上，这种所谓的“内容摘要”基本就是文章的导言，毫无“摘要”的价值。设置内容摘要，最简单的方法是将各部分的内容压缩到二十分之一(即平时教学中的概括段落大意，语文教师都应精于此道)，然后，用过渡词语将它们连成一篇小文章。内容摘要中，不要出现“笔者”“本文”“本文认为”等字眼。
编者看见这样的摘要，马上就扔掉了。大腕的文章不讲究这些，因为杂志社只认作者。
在语文朗读教学中仍存在如朗读时间不够、朗读基础薄弱、朗读指导不够等不少亟待解决的问题。朗读教学中存在问题的原因往往是对朗读意义认识不足，没有正确的朗读习惯，缺少适宜的朗读氛围……因此，明确朗读教学的目的.，培养良好的朗读习惯，创设适宜的朗读氛围，在朗读中升华语文教学则显得尤为重要。
语文朗读教学问题颇多。首先是朗读时间不够，其原因是对朗读的意义认识不足;所以，必须使师生双方明确朗读的目的。其次是朗读基础薄弱，其原因是没有正确的态度;所以必须培养良好的朗读习惯。另有朗读指导不力，其原因是没有正确的朗读习惯;所以说必须创设适宜的朗读氛围，在朗读中升华语文教学。
关键词是搜索文章有效信息的“全息元”。一般情况下，关键词置于内容提要的下面，关键词应选取最能表达论文中心内容、具有实质性意义和检索价值的名词或名词短语，一般3—5个。可以这么认为，关键词就是内容摘要的“摘要”。
三、正文不少于三大块
教学论文的正文部分，大致就是一篇一般意义上的议论文，无论是纵式结构或横式结构，都应该包含提出问题(是什么)、分析问题(为什么)和解决问题(怎么办)三层内容。但是，我们常见到的教学论文，一般就如“经验总结”，即全文喋喋不休地说自己的操作方法，把重点放在“怎么办”上，没有对现象与本质作较为深刻的分析。
我们认为，从结构上看，教学论文的正文不应该少于三大板块，每个板块要有标题，一般用“一、”“二、”“三、”标注，这三大板块的篇幅大致均衡。当然，每一个板块下面还可以分成几个小点，也要设标题，用“(一)”“(二)”“(三)”标注;如果必要，小点的下面还可再分为若干个小小点，也要设标题，用“1.”“2.”“3.”标注。但是，就一篇三五千字的教学论文而言，标题的层次不宜过多，三层已是极限;一般情况下，以两个层次为宜。
正文最前面，也就是第一部分标题的前面必须有一段200来字的引言，不宜直接以“一、×××××××××”开头。同理，下面各部分大小层次之间也要有一小段引言。
正文的最后，要有一段全文总结，起概括全文的作用。这段文字也以200来字为宜。
写作过程中，有时牵涉到整段的引文，则应该用另一种字体表现。如全文用宋体，则整段的引文就用楷体，以示区别。
从职称评审的角度而言，教学论文的正文一般不应少于3000字。
四、不可或缺的附录
教学论文还有一些“附录”，但这些附录都不可或缺，有时候甚至是成败的关键。
(一)注释