每个老师都要上课之前，备好讲课内容，下面是本站小编收集整理好的《平行与垂直》练习题教学设计 ,欢迎阅读本文!
教学过程
一、创设情境：
小精灵要带同学们去花园里玩了，但是他不小心把钥匙弄丢了，请同学们帮帮他，好吗?只要同学们闯过三道关，小精灵就能进入花园了。
一、第一道关，(基础练习)：
1、下面每组的两条直线是什么关系?
让学生分别说一说，写一写，注意不能把平行写成了平形。
师：在同一平面的两条直线，要么相交，要么不相交。其中垂直的相交的一种特殊情况;不相交就是平行
仔细观察这三张图，你发现第3张与前两张有什么不同的地方吗?
(垂直要有直角标记)
继续问：这张图上能找到几个直角?画了几个直角标记呢?
为什么4个直角只画了一个直角标记?
把竖线下面出头的部分遮起来，问：这张图上能找到几个直角呢?
2、用一张正方形纸照样子折一折再打开，看看哪些折痕互相平行，哪些折痕互相垂直。
折的时候要学生对折得很整齐。
在回答问题的时候，特别要注意两条斜线相交，是否垂直，要用三角板的直角去比一比，确认后做好直角标记
3、在下面的`字母中找出互相平行或互相垂直的线段
以字母“E”为例，分别用不同的记号表示垂直和平行
用该方法，再完成其他字母的练习
二、第二道关，(综合练习)
1、经过A点画出已知直线的平行线，再画出它的垂线
指导学生读清楚题目的意思，以前只要画平行线或是垂线，是一条;这题的要求是都要，要两条
同桌互相监督，用规范的方法来分别画一画，发现问题，互相纠正。
2、你能在长方体和正方体的各个面上找到互相垂直的线段吗?
事先让学生尽可能地准备好长方体或是正方体的物品。
摸一摸，简单认识“棱”。数一数，有几条棱?
同桌互相指一指，拿两条边是互相垂直的。如果时间允许，还可以指一指，哪两条边是互相平行的?
把视图画在黑板上。一边画，一边用画垂线或是画平行线的方法依次画出长方形(长方体的正面)(带出第8题)、侧面和上面
指导学生在视图上找出平行的棱和垂直的棱
指名说说你的发现
三、第三道关，(拓展练习)
1、右图(略)，a个b 是两条互相平行的直线，角1和角2相等吗?先猜一猜，再量一量。
建议：这个知识到中学里会有更清楚的介绍，有兴趣的同学可以思考一下，为什么这样的两个角大小会是一样的?
2、要从大街边上把自来水管接到小明家，怎样接比较合适?
要求学生观察图后，能用数学语言及方法来说说，以及理由
比如：把大街看成一条直线，小明家看成一个点，过点画出直线的垂线，这条垂线的距离就是自来水管的长度。在点与线连接的所有线段中，垂线最短。
3、分别用两种画平行线和画垂线的方法画一个长方形。
四、课外延伸：
在同学们的帮助下，小精灵终于进入了花园，为了感谢同学们，他给我们带来了一份礼物------铅锤。