论文摘要：高校校园文化建设是一项重要的任务。在建设高校校园文化的过程中,必须思考并解决几个基本的关系问题:“实与虚”的关系问题,“前与后”的关系问题,“内与外”的关系问题,“第一课堂”与“第二课堂”的关系问题。
在深化素质的当下语境里,人们更为深刻地认识到了高校校园文化对学生性格的发展具有强大的影响力,对于提高学生的情操,培养他们集体主义精神,拓宽他们的知识面,激发他们探索科学真理都起着重要的作用。因此,几乎所有高校都把建设校园文化作为学校发展进程中大力开展的主要任务之一。而对于如何建设好校园文化,不少有识之士已经发表自己的看法和主张,他们的努力无疑为推动校园文化向良性方向发展做出贡献。然而,笔者认为,关于搞好校园文化的建设,在思想认识方面,我们必须思考几个基本问题,只有这样,我们才能达成共识,清除观念上的抵触和障碍,齐心协力地投入校园文化的建设活动中。
一、“物质、精神和制度”的关系问题
所谓“文化”,有人将之描述为“人们赋予工作和生活以意义的虚构”也有人解释为:“文化可以被定义为凝聚社团共享、思想观、价值观、假定、信仰、期待、态度和规范”至于学校文化,有学者认为包含以下内容:假定、价值观、规范、思维方式、信仰体系、、男/女英雄、神话、仪式、人工、、听得见、看得见的行为模式。实际上,这些内容我们可以分为两大类:具体可见的和抽象难以定义的,但都是实实在在地存在的。如果我们分得更细的话,也可以将之分为物质文化、精神文化、制度文化。为了行文方便,本文取后者的分法。一个学校就是一个小型的社会,包括物质文化、精神文化、制度文化,与此相同,校园文化形态也以物质、精神和制度等面目出现。正如我们探讨社会文化时必须讨论“物质、精神和制度”的关系问题一样,我们必须处理好校园文化的“物质、精神、制度”的关系。
首先,物质决定上层,这是公论了,同样适用于校园文化建设。我们必须改善和美化校园环境,这是校园文化赖以存在的物质基础。一个优美安静宜人、又有深厚文化底蕴的校园环境最容易催发优质的校园文化。难以想象,一个校舍破烂、环境恶劣、杂草丛生的校园还能谈上什么文化呢?因此,学校在学校建设中应该对学校环境的改造投入足够的资金,为校园文化的发展奠定坚实的物质基础。
其次,一个高等学校必须有着自己坚定的信念,一个矢志不渝的追求目标,“没有规矩无以成方圆”,为了自己的信念和目标,必须制定出一整套保证学校顺利运转的规章制度和奖惩制度。它的办学目标必须明确,办学思路必须清晰,办学措施必须果敢有效。这是一个学校文化的精神实质,缺少这些就意味着学校文化没有了灵魂,没有灵魂的文化就不能称之为文化了。
再次,一个学校文化的呈现很多时候是通过师生员工的一举一动体现出来的。因此,学校里面相关的成员思想和行为举止的进步是一个校园文化的良好发展最为外在的表现和推动力量。因此,学校应该通过经常性的集体活动,包括各种庆典、纪念活动等,让学生记住历史,找到奋斗的动力,同时养成具有一定特质的行为习惯,从而形成与别的学校不同的精神风貌和成员们普遍拥有的气质。更为具体地讲,学校必须改良校风、教风、学风、班风、学校人际关系以及师生员工的行为举止等方面。
二、“传承与发展”的关系问题
校园文化的形成和凸显不是一朝一夕就能实现的,要经过长期的努力、积淀、创造而建设而成的。一旦基本形成的校园文化,也不是一成不变的,将随着时代的前进和社会的进步而有所改变。一成不变的校园文化总会腐朽和没落,最后消失在古旧、坚硬的外表之下。因此,建设校园文化,要处理好“传承与发展”的关系问题,亦如何才能更好地继往开来的问题。
以上校园文化的含义告诉我们,它更多侧重于由观念、信仰、态度、精神风貌等让人可以直觉到,却又不易描述的东西构成,这些东西不像物质建成的东西那样,短时间可以推倒了重建,旧貌换新颜,甚至可以脱胎换骨,完全没有以前的建筑风貌。校园文化总是历史地形成的,一代人接着一代人相传相承,最后慢慢地形成的。美者罗伯特?G?欧文斯认为:“和一般文化一样,组织文化的一个重要方面是要经历一代又一代人。”他所说的组织文化包括校园文化。因此,我们下定决心把校园文化的建设向前推进的时候,必须在自己学校丰富的历史中进行“淘宝”,并充分利用珍贵的历史经验,警惕和避免那些曾经引起伤痛的教训,用丰富和珍贵的历史经验来给校园文化添砖加瓦。当然,新建学校面对要打造自己的校园文化时又是另一番情形,这不是说它们不需要继承,而是它们更多借鉴别的同类同级学校的成功做法,它山之石,为我攻玉之用。实际上这也是一种继承问题,只是这种继承是置于更为广阔的背景之下。继承是承袭先前成功的东西,校园文化还面临着将自身传递下去的任务,因此必须在建设校园文化的过程中,总结经验和教训,为后来的建设者提供少走弯路或错路的经验材料。
创新使一种文化得以永